童梦书屋，储藏了中英文，各个国家绘本画家的优秀作品。这些宝贵的学习资源，不但将成为孩子们平时上课的重要教材支持，其余时间也将向小小会员们开放借阅。通过定期借阅，不但可以增加儿童的阅读量，更可以增加亲子之间的互动；同时也让孩子们在这个过程中，参与学校、社会的活动，增强自我认知。
阅读是人们认识社会和大自然的最主要方式，也是健全大脑神经组织的主要方式。阅读还是一个人必须具备的能力，是知识学习的基础。按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。我们知道，3-6岁是儿童掌握基本阅读能力的关键期，要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养阅读和书写技能。
温馨的室内环境
蒙特梭利非常重视孩子身体感官的发展。
对于蒙特梭利来说，3-6岁阶段的孩子是感官探索者（sensorial explorer ）。 通过对环境的分类判断，孩子在建构他的心智，学会适应他所在的环境，最后去改变环境。
日常生活区联结了家庭生活和学校生活，帮助孩子适应学校生活，也进一步培养孩子的独立。
日常生活区的工作包括切水果，针线活，剪纸，倒水，插花，浇水，布置餐桌等等的活动。日常生活区的活动的必要性 通过这些活动锻炼孩子的手指手腕肌肉，为以后写字做好准备；培养孩子的自信心以及“i can do it 我可以”的心态；学习逻辑思维。因为每个活动都有很多小步骤，记住每个小步骤，循序渐进，为以后的数学学习打下基础；培养语言能力。通过日常生活区的活动，孩子能学习到许多新词汇。
教学区域里面摆放的教具都是具象的，但是每个具象的教具背后都是一个抽象的概念。 孩子学习数学是从具象到抽象的过程。如纺锤棒，是给孩子们数数用的具象的一个个棒，但孩子们通过不断地操作教具，从而获得了抽象的概念。
温馨的教室与丰富多样的教具，为孩子创造了一个与众不同的学习环境！
童梦书屋，储藏了中英文，各个国家绘本画家的优秀作品。这些宝贵的学习资源，不但将成为孩子们平时上课的重要教材支持，其余时间也将向小小会员们开放借阅。通过定期借阅，不但可以增加儿童的阅读量，更可以增加亲子之间的互动；同时也让孩子们在这个过程中，参与学校、社会的活动，增强自我认知。
阅读是人们认识社会和大自然的最主要方式，也是健全大脑神经组织的主要方式。阅读还是一个人必须具备的能力，是知识学习的基础。按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。我们知道，3-6岁是儿童掌握基本阅读能力的关键期，要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养阅读和书写技能。
